编者按

2020年是不寻常的一年，也让这届高考有了特殊色彩。如今，高考已经落下帷幕，在考试招生制度改革进入攻坚期的背景下，在疫情防控常态化形势下，今年的高考试题体现了什么样的命题方向、呈现出哪些特点、较以往的试卷有怎样的变化？这都引发了广大读者的高度关注。为此，本报特邀衡水二中相关学科教师对试题进行简要点评和分析，帮助考生和家长更加深入地了解今年高考试题的特点，把握试卷整体情况。

语文：传承与创新并举 知识和素质并重

衡水二中教师 穆春燕 许聚梅 陈迅 息晓莉

2020年全国一卷试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。

一、现代文阅读部分

论述类文本材料主题是“孝”的内涵形成及历史演变，实用类阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息。试题主动适应信息时代特点，加大了对信息整理能力的考查力度。文学类阅读材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》，小说长于对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描写，试题由此出发，引导学生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。

二、古诗文阅读部分

这一部分立足全面发展的育人目标，突出对考生理解感受能力的考查，引导考生体会生活，浸润友谊的温情与家国情怀。文言文取材于《宋史·苏轼传》，苏轼是高中课本中屡屡出现过的人物，其卓越的才情、豁达的人生态度、心怀天下的格局、一心为民的责任与担当、远见与勇气，都使这一人物穿越千载而具有了鲜明的时代特征。诗歌为唐代诗人陆龟蒙的《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，透过文本，我们感受到的是诗人对友谊的珍视，对生活的热爱。默写部分考查《离骚》《琵琶行》《水调歌头·明月几时有》，引导考生树立正确的人生观和价值观，重修养，塑品行，在实实在在的现实中感受生活的魅力。

三、语言文字运用部分

语言文字运用模块重点考查语句补写、文段压缩、语病辨析、成语和标点符号的使用等。较2019年全国一卷，标点（对破折号的考查）是一个新的变化，选项内容来自学生较为熟悉的文学类文本，考查难度不大。压缩和补写综合考查学生的理解能力、逻辑分析能力、概括能力、语言文字运用能力，题型稳定。

四、作文

作文命题可谓“出人意料之外，又在情理之中”。今年值得我们应该关注的话题很多，抗击疫情、科技强国、大国担当、扶贫攻坚、敬畏自然等等都是本届高三学生着力积累的素材，但今年的作文却独辟蹊径，回归传统。细品之下，不难体会命题者的人文情怀和对疫情之下考生播撒的温情。作文材料来自历史故事，齐桓公、管仲和鲍叔，这三个人也是学生熟知的历史人物；且材料末尾有清晰的提示，孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”从中不难捕捉到“胸襟，气度，心怀天下，知贤、荐贤、让贤”等关键词，学生结合自己积累的相关素材行文即可。

英语：“稳”中有“变”重在能力

衡水二中教师 丁艳华 李玲 李志芳 羡韶华

英语试题“稳”字当头，从语篇的选材、题型设置到难易梯度都得以体现。稳中求“变”，作文打破以往的固定文体、要点提示，呈现新的写作方式，不得让考生感叹“多年李华去哪儿了？”试题选材围绕人与自我、人与自然、人与社会的三大主题，渗透对学生英语语言知识、思维品质、文化意识和学习能力的学科素养的考查。

一、听力部分

听力材料的播放语速适中，朗读清晰，话题广泛，情景真实，语言地道。

二、阅读部分

阅读理解整体评价：语篇语言地道，原汁原味，具有很强的阅读和欣赏价值；话题广泛，体裁多样，为应用文、记叙文和说明文；考查捕捉细节、精细阅读、准确理解的能力。

阅读A篇：应用文。结构清晰，层次分明，难度较低。

阅读B篇：夹叙夹议文。阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟。24题推理判断题，有些难度；26题词义猜测题，要根据前后文和整篇得出答案；25题、27题难度较低。

阅读C篇：说明文。介绍竞走运动与跑步的不同之处。28题要根据本段从第二句之后，推断出condi⁃tioned为“受过训练的”。29题、30题细节理解题，难度较低。31题，观点态度题，考查批判性思维能力。

阅读D篇：通过对植物给人类带来若干好处，引入对发光植物的研究和探索。32题段落大意题，35题文章主旨大意题，都考查学生归纳总结和对整体语篇把握的能力。本文引导学生树立科学服务于生活的观念。

七选五：自我接受话题，倡导自尊自信、乐观向上的人生态度，传递正能量。文本是常见的总分结构，很难找到原词复现而考查学生对语境线索的把握。37题考查段落大意的归纳能力。

三、基础知识部分

完形填空：主题为“人与自我”。文体为夹叙夹议，偏重议论，整体不难。以自己对孩子谎话开篇，然后反思说谎对孩子成长所带来的负面影响，最后升华到不说谎是我们的底线，诚实很重要。从设题上有三个特点：上下文逻辑紧密，重视动词考查，选项有一定干扰性，体现对优秀的逻辑和批判性思维品质的考查力度。42题、44题、46题、47题、52题、55题是体现思维差异的题目。

语法填空：主题为“人与社会”。讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，向学生展示了中国已经跻身世界科技强国行列，彰显民族自豪感，引导学生坚定科技强国的信念和爱国主义情怀。考点设置上64题比较特别，提示词interesting,答案为interest,考查了“be of+”抽象名词的结构。另外，动词部分考查了三处谓语，非谓语只涉及到了不定式，没有考查平时练习特别多的分词结构。

四、写作部分

短文改错：主题为“人与自我”。语篇体裁延续往年的记叙文，讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历。渗透劳动意识，宣传践行劳动精神。考点覆盖名词、形容词、动词、介词、连词、冠词、代词，是考生的得分题目。非谓语依然会是丢分项，连词考查语篇行文逻辑。

书面表达：高考英语书面表达有不小的变化，最主要的就是“李华”不写信了。要求学生写一篇参赛稿件，介绍身边值得尊敬和爱戴的人，并说明原因。学生首先想到的应该是陪在身边的老师们，而且写老师也容易获得阅卷老师的同情与感动，很容易得高分。也有同学会写到医务人员，医务人员在疫情面前舍小家顾大家，值得所有人尊敬。写作时要注意分两个层面去写，简介和原因，让老师清楚地看到你的要点。

化学：立足学科主干知识 聚焦热点 突出素养

衡水二中教师 宋红艳 王玉慈 薛杰 王薇薇

今年的化学试题在形式、内容、呈现方式、试题风格等方面，基本延续往年特点，没有偏、难、怪题出现，命题难度适中。

选择部分是熟悉的常规题型，整体难度平稳过渡。7题以”国家卫健委公布的新型冠状病毒肺炎诊疗方案“为题材，考查学生对化学药品性质的理解，贴近生活实际，反映了化学应用的广阔领域，体现了化学的应用价值。

第8题考查有机物质的多元性质，以提取药物、提高人体免疫力为载体，彰显文化自信。

第9题气体除杂，注重基础考查。第10题以铑的配合物离子可催化甲醇羰基化为背景，考查过程分析，设题不难。

第11题选材“1934年约里奥—居里夫妇在核反应中用α粒子轰击金属原子得到核素”为考点，体现科学成就。

第12题以解决环境和能源问题，考查新型电池，开阔学生科学视野。

第13题酸碱滴定图像分析，考查学生运用学科必备知识对图像数据进行综合分析的能力，常规题型。

第26题以社会热点内容为载体，从钒矿中提取NH4VO3的流程题，与我们备考预测角度相同，整体难易适中。

第27题实验知识与电化学有机结合起来。该题考查都是化学实验中的重要考点，学生利用化学知识解决实际问题。